香港特區(qū)政府教育局2月初向全港學(xué)校發(fā)出通告，在中小學(xué)推進(jìn)國家安全教育，新編訂了《香港國家安全教育課程框架》。這一舉措合情合理合法，且勢在必行、刻不容緩。然而，反中亂港分子卻在明里暗里阻撓抵制，一些西方媒體也妄加議論，以雙重標(biāo)準(zhǔn)混淆視聽，赤裸裸暴露其反中亂港的政治意圖。

　　維護(hù)國家安全是香港特別行政區(qū)的憲制責(zé)任，這一點(diǎn)不存在任何爭議。憲法明確規(guī)定，中華人民共和國公民有維護(hù)國家安全的義務(wù)，不得有危害國家安全的行為。香港基本法序言明確指出，國家設(shè)立香港特別行政區(qū)的宗旨是維護(hù)國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整。香港國安法規(guī)定，香港特別行政區(qū)應(yīng)當(dāng)通過學(xué)校、社會團(tuán)體、媒體、網(wǎng)絡(luò)等開展國家安全教育，提高香港特別行政區(qū)居民的國家安全意識和守法意識。因此，推行國家安全教育是全港學(xué)校的法律義務(wù)，是教育界的應(yīng)有之責(zé)。

　　備豫不虞，為國常道。國家安全是安邦定國的重要基石。接受國家安全教育、履行維護(hù)國家安全義務(wù)，是國家觀念、香港情懷、國際視野的體現(xiàn)，是有素質(zhì)的新一代香港青年成長的必經(jīng)之路。廣大香港學(xué)生全面、準(zhǔn)確接受國家安全教育的權(quán)利，絕不容任何人肆意干涉。

　　政治問題不解決，再好的教育措施、再多的教育資源也難以讓香港真正擁有“安靜的書桌”。盡管通識教育在回歸后成為香港高考必考科目，但隨手翻閱一些通識教育教材，攻擊“一國兩制”、美化非法“占中”、激化香港與內(nèi)地矛盾、對內(nèi)地進(jìn)行丑化污名化等內(nèi)容赫然可見�！靶蘩�風(fēng)波”的發(fā)生，更是折射出香港國家安全教育長期缺位、失范的狀況，大批被蒙蔽的青年學(xué)生卷入其中，成為不法分子的“亂港工具”，讓全港社會付出了極其慘痛的代價。

　　痛定思痛，特區(qū)政府在中小學(xué)推進(jìn)國家安全教育，正當(dāng)其時。香港學(xué)生應(yīng)有權(quán)利在安全、和平的校園環(huán)境學(xué)習(xí)，接受優(yōu)質(zhì)教育；學(xué)校推行國家安全教育亦是應(yīng)有之責(zé)。隨著此次《香港國家安全教育課程框架》的編訂，以往國家安全教育“無章可循”“荒腔走板”的狀況有望改變，為保障學(xué)生的國情學(xué)習(xí)愿望，加強(qiáng)了解國家歷史文化和最新發(fā)展，深化對憲法和基本法的認(rèn)識打好基礎(chǔ)。只有這樣，香港的教育才能重回正軌，香港自身的發(fā)展也才能重回正軌。

　　香港國安法走進(jìn)中小學(xué)，絕不是某些反華勢力抹黑、污蔑的“洗腦”“灌輸”。根據(jù)《香港國家安全教育課程框架》，學(xué)校可按照學(xué)生的認(rèn)知能力，在小學(xué)、初中、高中等不同學(xué)習(xí)階段，循序漸進(jìn)、多種形式開展國家安全教育。其中，為幫助年幼學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用故事書、動畫、電影、游戲、類比、日常生活事例等，都是慣常采用的教學(xué)方法。所謂“洗腦”，無非是對國家安全教育污名化的慣用伎倆。

　　縱觀全球，在中小學(xué)開展愛國主義教育、國家安全教育，是世界各國通行的常態(tài)。一些西方國家早在數(shù)十年前就通過了相關(guān)立法，甚至將推行國家安全教育視作“天然的使命”。但恰恰也是這些國家，對香港推行國家安全教育指手畫腳、說三道四，似乎只有他們的教育才正當(dāng)合理，而香港青少年接受愛國主義教育、培養(yǎng)對國家的忠誠就大逆不道，這是何等霸道與荒唐！正如香港特區(qū)政府教育局所指出，“某些人士在接受其他國家推行其國家安全教育的同時，卻不接受在香港推行，實(shí)在是不折不扣的雙重標(biāo)準(zhǔn)。”

　　天下之事，不難于立法，而難于法之必行。香港國安法為維護(hù)國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，保障香港長期繁榮穩(wěn)定，奠定了堅(jiān)實(shí)的法律基石。要全面準(zhǔn)確落實(shí)香港國安法，知法、懂法是前提。而在香港開展國家安全教育的目的，正是為了培養(yǎng)一代又一代知法、懂法進(jìn)而守法的愛國愛港者。推行國家安全教育，香港理應(yīng)挺起脊梁、理直氣壯。

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